现代科学证明，如果人的智力为100%，那么0-3岁人的智力成长到50%，3-6岁成长到80%，6-13岁剩下最后的20%。一个人处理事物的方法，基本是6岁以前就定来了，定下来的是那种思考模式。有三岁看到老的说法。0-6岁，是人生发展的最为关键的时期，大约有80%的大脑神经是在这个阶段构建成的。

　　一般家庭中有个误区，就是孩子到大了好教，小时不用管。这个观点对不对呢?打个比方就象农民重庄稼一样，种子到了地里我们就要开始辛勤的培育了，浇水、施肥、除*等等，这样才能保证以后庄稼会结出好的果实，没有一个农民说，现在不用管，等庄稼开始要结果实了，我再施肥、浇水。

　　在洛伦兹发现“关键期”后，人们于是提出了人类心理发展“关键期“理论。所谓人类心理发展“关键期“理论是指，人类的某种行为和技能，知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。关键期的存在是人的大脑发展的客观规律所决定的。如果在某一能力发展的关键期进行科学系统的训练，相应的脑组织就会得到理想的发展，如果错过了一些脑功能和脑结构的关键期的相应训练，会使一些脑组织造成长期难以有效弥补的发育不足。这将带来脑功能的发展局限，外在表现为人的一些能力和行为发展不足落后。而幼儿时期正是人类心理发展“关键期“。

　　睿诚教育紧扣孩子们的早期发展，立志成为新时期教育的领头羊。